La Nueva Evaluación Escolar | Claves para mejorar La Educación en el Perú
jueves, 28 de febrero de 2019
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En ENCENDIDOS conversamos acerca del uso de las faldas en los colegios. También hablamos con Silvia Pazuni, de Indeci, sobre la prevención ante desastres naturales.
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Te compartimos este vídeo en el que Carlos Kasuga nos explica de una manera muy entendible, porqué deberíamos de ahorrar y cómo deberíamos de gastar, para que así en algún futuro no terminemos arrepintiéndonos por no haber seguido este consejo, el cuál inclusive los mejores expertos en finanzas recomiendan.
*El vídeo es una extracción de la conferencia “Calidad y Productividad Al Estilo Japonés" impartida por el empresario Carlos Kasuga Osaka, que en esta ocasión fue dirigida a miembros de la empresa Chedraui.
miércoles, 27 de febrero de 2019
Este año el desempeño de los docentes de nivel primaria de las escalas cuatro, cinco, seis, siete de la Carrera Pública Magisterial serán evaluados por el Ministerio de Educación (Minedu). En la región Junín hay un promedio de 24,321 docentes de la Educación Básica Regular (EBR). En el nivel primaria son 10,150; de esa cifra, 7,615 son profesores de gestión pública.
PROCESO. Durante el 2017 y 2018 fueron evaluados en dos tramos más de 21 mil docentes de nivel inicial y el 98% de ellos aprobó. En la región Junín en el 2018 se evaluó a 157 y solo 2 desaprobaron.
Los docentes que no lograron superar la evaluación fueron capacitados por el Programa de Desarrollo Profesional del Minedu para ser evaluados otra vez este 2019.
Pero, ¿en qué consiste la evaluación? El Minedu detalló que el modelo de evaluación para los docentes de primaria ha sido adaptado a las particularidades de este nivel y será socializado en las regiones por un equipo del Minedu.
Además, se realizarán talleres de profundización para todos los docentes sujetos a esta evaluación durante el 2019. La primera etapa serán considerados los docentes de escalas superiores, el resto será evaluado entre el 2020 y el 2021.
El instrumento principal que se emplea es la observación de lo que el docente hace en el aula: cómo promueve el respeto, cómo regula el comportamiento de los estudiantes en el aula, cómo gestiona el tiempo de aprendizaje, cómo promueve el razonamiento y la creatividad, cómo motiva a los estudiantes y cómo responde a sus necesidades educativas.
PUNTOS. Las rúbricas de observación de aula docente en 4 niveles: muy deficiente, en proceso, suficiente y destacado.
A pocos días del inicio del año escolar 2019, y con el fin de evitar los efectos nocivos de los altos índices de radiación solar que se registran en varias zonas del país, el Ministerio de Educación(Minedu) recomendó a las instituciones educativas que se evite exponer a los estudiantes a los rayos ultravioleta entre las 10 a.m. y las 3 p.m.
Asimismo, dispuso que se suspenda la formación o concentración de los estudiantes en lugares abiertos en épocas del año en que los niveles de radiación sean muy altos o extremadamente altos, de acuerdo con las previsiones del Senamhi.
En un oficio múltiple dirigido a las autoridades regionales de Educación, el Minedu también pidió que se evite la realización de actividades pedagógicas, deportivas o de otro tipo en espacios al aire libre durante los horarios indicados.
Igualmente, recomendó el uso de elementos que protejan de la radiación solar, como sombreros de ala ancha o gorros que cubran la cara y la parte posterior del cuello, camisas, blusas y polos de manga larga de material delgado y colores claros, bloqueador solar con factor de protección UVA y UVB mayor a 30, lentes de sol, entre otros.
El Minedu recordó que de acuerdo con la resolución ministerial N° 712-2018-MINEDU, los gobiernos regionales y sus respectivas direcciones de Educación y unidades de gestión educativa local pueden determinar una fecha de inicio de clases distinta a la dispuesta a nivel nacional, así como flexibilizar los horarios de clase, tomando en cuenta las características geográficas y climatológicas de su región.
sábado, 23 de febrero de 2019
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El Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) autorizó la transferencia de partidas hasta por S/32 millones a favor de los gobiernos regionales para el pago de la Compensación por Tiempo de Servicio (CTS) a los profesores y auxiliares contratados.
Según decreto supremo N°058-2019-EF, la Secretaría de Planificación Estratégica del Ministerio de Educación (Minedu) se cuenta con los recursos necesarios para financiar el pago de la CTS.
Debido a ello, el Minedu solicitó dar trámite a la referida transferencia de recursos.
El decreto estableció que los recursos no podrán ser destinados, bajo responsabilidad, a fines distintos para los cuales son transferidos.
La norma lleva las firmas del Presidente de la República, Martín Vizcarra, el ministro de Economía y Finanzas, Carlos Oliva y del ministro de Educación, Daniel Alfaro.
lunes, 18 de febrero de 2019
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El Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo (PRONABEC) informó que el Instituto Nacional para la Educación Internacional de la República de Corea (NIIED) está ofreciendo a los profesionales peruanos becas integrales de posgrado en su país.
Precisó que son 67 las universidades coreanas que brindan estudios para diferentes carreras y especialidades. Asimismo. indicó que las inscripciones están disponibles hasta el 6 de marzo del año próximo.
Las subvenciones tanto para maestrías como para doctorado cubren los pasajes aéreos de ida y vuelta, prima de instalación, un estipendio mensual para gastos de estadía, gastos de investigación, gastos de formación en idioma coreano (durante un año), gastos de matrícula, gastos por impresión de tesis, seguro médico durante la estadía, subsidio por dominio del idioma coreano y un subsidio por finalización del grado.
Entre los requisitos para aspirar a una de las becas figura tener menos de 40 años al 1 de setiembre del 2019 y contar con el grado académico de bachiller o título para postulantes a maestría, o el grado de maestro para los postulantes a doctorado, otorgado hasta el 31 de agosto del presente año.
Por tratarse de becas canalizadas, Pronabec recibirá las carpetas de postulación con los documentos solicitados, incluyendo el formulario de solicitud que requiere la institución. La recepción será en el local principal de Pronabec, ubicado en la av. Arequipa 1935, Lince, o en alguna de nuestras Unidades de Coordinación Regional (UCCOR), distribuidas en todo el Perú.
Para consultas específicas sobre el proceso pueden escribir a agestion.becas@pronabec.gob.pe , con el asunto: Beca Posgrado Corea o ingresar a este LINK.
jueves, 7 de febrero de 2019
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A nivel nacional 1500 profesionales venezolanos lograron convalidar sus títulos, según dirigente del Sutep en Tacna. Extranjeros irían a trabajar a zonas alejadas donde hacen falta maestros.
Tacna. El dirigente del Comité Nacional de Lucha de las Bases Regionales del Sutep, Pedro Castillo Terrones, informó que 1500 docentes de nacionalidad venezolana pudieron lograr que sus títulos profesionales sean validados en el país.
Esta situación es preocupante para Castillo, pues el Gobierno pretendería cubrir con mano de obra extranjera plazas en lugares donde las condiciones son infrahumanas. Castillo informó que, además, el 30 de marzo, en una asamblea nacional en Lima, se decidirá si su gremio asume una huelga este año.
sábado, 2 de febrero de 2019
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CASO SE RESOLVERÍA EN AUDIENCIA DEL 8 DE MARZO A FALTA DE UN VOTO: Vocal dirimente se sumó a posición de la Corte Suprema que declara infundada demanda del colectivo Padres En Acción.
En el proceso que siguen el Ministerio de Educación (Minedu) y el colectivo Padres En Acción (PEA) en el Poder Judicial, a fin de determinar la pertinencia del enfoque de igualdad de género en el Currículo Nacional de Educación Básica, la vocal dirimente Carmen Martínez votó a favor de la posición del Estado Peruano. Esto, según el expediente al cual accedió El Comercio.
El juicio, que recayó en la Sala de Derecho Constitucional y Social Permanente de la Corte Suprema, se inició en enero del 2017 luego de que el colectivo PEA presentara una demanda de acción popular al considerar que dicho enfoque no había sido consensuado con los padres de familia. Además, argumentaron que este incluía nociones de la denominada 'ideología de género'.
En octubre del 2018, la vocal Martínez fue convocada luego de que la sala suprema -conformada por cinco jueces- no alcanzara los cuatro votos conformes para la resolución del caso. Tras ello, un primer vocal dirimente tampoco se adhirió a ninguna de las posturas establecidas:
- De los jueces Julio Wong Abad y Ramiro Bustamante Zegarra (2 votos), quienes votaron a favor de que se declare infundada la demanda del colectivo PEA, debido a que el enfoque de género del currículo escolar "no contiene ninguna expresión que pueda considerarse inexacta o contraria a la Constitución y que no puede calificarse de inconstitucional por inculcar a los estudiantes el respeto por las diferentes formas de expresión de la sexualidad".
- De los jueces Vicente Walde Jáuregui y Samuel Sánchez Melgarejo (2 votos), quienes votaron a favor de que se declare fundada en parte la demanda del colectivo PEA, debido a que "imponer una connotación diferente [al concepto de lo 'masculino' y 'femenino' en el enfoque de igualdad de género] sin la aceptación de los padres, conlleva a una contravención de la Ley General de Educación".
- De la jueza Silvia Rueda Fernández (1 voto), quien emitió una sentencia interpretativa sobre el caso. Planteó que se declare infundada la demanda del colectivo PEA en cuanto se interprete lo que establece el enfoque de igualdad de género como "El sexo biológico masculino y/o femenino se determina al nacer, y la identidad de género es la que se construye, pudiendo coincidir o no con el sexo biológico".
−Los argumentos−
La vocal Martínez argumentó en su voto que el enfoque de igualdad de género del currículo escolar "está dirigido a formar estudiantes, en valores y actitudes, para que asuman a la equidad de género como forma de convivencia en la sociedad y, con ello, promuevan la defensa y el respeto de los derechos humanos y deberes humanos".
Agregó que el enfoque permite que los estudiantes comprendan que "todas las personas, independientemente de su identidad de género, tienen las mismas capacidades y posibilidades para ejercer sus derechos, así como para ampliar sus capacidades y oportunidades de desarrollo personal, con el propósito de construir una sociedad justa, democrática y equitativa".
Respecto a la pretensión del colectivo PEA, señaló que el respeto a la dignidad de la persona y los derechos humanos "no puede quedar sometida a la opinión de un sector de la población", por lo que "resulta improcedente recurrir a la consulta de la sociedad y de los padres de familia en lo que se refiere al enfoque de género" en el Currículo Nacional de Educación Básica.
En ese sentido, votó para que se revoque la sentencia de la Primera Sala Civil de la Corte Superior de Justicia de Lima que, en agosto del 2017, anuló parcialmente el enfoque de igualdad de género suspendiendo el siguiente texto: "Si bien que aquello que consideramos femenino o masculino se basa en una diferencia biológica sexual, estas son nociones que vamos construyendo día a día, en nuestras interacciones". Es decir, el concepto sobre la construcción social del género.
−Próxima audiencia−
Con la decisión de Martínez, la votación de este juicio ha quedado de la siguiente manera: 3 votos a favor de la posición del Minedu; 2 votos a favor de la posición del colectivo PEA; y otros dos votos singulares. Por ello, la Corte Suprema ha convocado al juez supremo Omar Toledo Toribio, quien será el tercer vocal dirimente en el proceso.
En la próxima audiencia, que ha sido programada para el 8 de marzo, Toledo Toribio podría sumarse a la posición del Minedu, con lo cual se alcanzarían los cuatro votos conformes para resolver el caso y el Estado Peruano ganaría el proceso, reafirmando así la continuidad del enfoque de género en el currículo escolar.
Actualmente, el Minedu está impedido de implementar el concepto de la construcción social del género, luego de que el Poder Judicial otorgara una medida cautelar al colectivo PEA para que se suspenda eficazmente el texto anulado en primera instancia.
- 10:20
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PLANIFICACIÓN CON EL CURRICULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA.
Aporte del ponente: Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza.
Aporte del ponente: Walter Oswaldo Coaguila Mayanaza.
viernes, 1 de febrero de 2019
El Decreto Supremo Nro 003-2019-Minedu, que modifica la normativa del contrato docente 2019, que era muy esperado por los docentes de la región altiplánica, finalmente fue publicado ayer en el diario oficial El Peruano, tras los petitorios hechos a la directora regional de Educación de Puno, Marcelina Quispe Flores, hace una semana atrás.
Sin embargo, tras una revisión preliminar, no se habría tomado en cuenta la eliminación del requisito de las constancias de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) para la adjudicación de plazas, según informó Edmundo Allca, representante de los profesores de las diferentes UGEL de la región.
“El día de mañana (hoy) analizaremos la modificatoria del Decreto Supremo con todos los compañeros, pero haciendo una revisión rápida del decreto, vemos que no se han excluido las constancias de Educación Intercultural Bilingüe (EIB), que era el petitorio central de nuestra protesta”, dijo.
Y añadió: “Por el contrario, le han dado más validez a las segundas especialidades, las cuales tenían consideración en el segundo tramo de la tercera etapa de los procesos, pero ahora tienen la misma importancia que un título profesional, ya que pueden adjudicarse en primera, segunda o tercera etapa, por lo que ya se está generando una molestia también en los profesores que son titulados”.
ACUERDO REGIONAL
Asimismo, informó que hoy se reunirán todos los maestros en la Dirección Regional de Educación de Puno (DREP) a las 9:00 horas, para coordinar las acciones que tomarán frente a este Decreto Supremo; seguidamente, dijo, realizarán una protesta en dicha institución, para que se considere el acuerdo regional obtenido la semana pasada.
“En vista de que no se soluciona del todo nuestro petitorio central, vamos a buscar que la directora, tome como medida o como un referente el acuerdo regional 018 que se logró la semana pasada”, finalizó.
- 16:42
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- México
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Un sismo de magnitud 6,6 6.5 se registra en México: El temblor tuvo lugar a 40 kilómetros del sur de Ciudad de Hidalgo, en el estado de Chiapas.
Un sismo de magnitud 6,6 6.5 se registró a 40 kilómetros al suroeste de Ciudad de Hidalgo, en el estado de Chiapas (sur de México), según el Sismológico Nacional.
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